seja bem vindo

segunda-feira, 14 de novembro de 2011

CIRANDA DAS DIFERENÇAS

Ciranda das Diferenças é uma coleção  de dez livros com CD interativo com  a finalidade de ter  um novo olhar sobre as diferenças, despertando a reflexão de todos. Cada livro trata de um tema diferente relativo a pessoas portadoras de necessidades especiais, de uma forma lúdica acessível à todas as idades.
UMA TARTARUGA A MIL POR HORA:  Uma tartaruga diferente,  ao invés de fazer tudo devagar como as outras, fazia tudo muito rápido, parecendo que tinha rodinhas nos pés. Como resolver toda esta agitação?(TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)
A ESCOLA DA TIA MARISTELA: Conta a história de uma escola pra ensinar golfinhos a participarem de espetáculos aquáticos. Certo dia, recebe uma nova aluna que não aprendia como os outros. Será que Sofia iria desistir de seus sonhos?(TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade)

A FAMÍLIA SOL, LÁ, SI...: Este é um livro que conta a história de uma família de elefantes roqueiros, porém um de seus integrantes, Nando, nasce com uma deficiência. Será que arrumarão um jeito de incluir o elefantinho nesta banda?(Deficiência Auditiva)

NEM TODAS AS GIRAFAS SÃO IGUAIS: Uma girafa não tinha a mesma altura que as outras, mas mesmo assim, tinha o sonho de ser uma jogadora de basquete. Será que ela vai arrumar uma forma de participar do tão esperado campeonato da escola?(Nanismo)
O CHARME DE TUCA: Um coelho  descobre que a razão de suas notas baixas era devido ao seu problema visual. Será que depois de solucionado esse problema suas notas irão melhorar?(Baixa Visão)

DOGNALDO E SUA NOVA SITUAÇÃO: Conta a história de um cachorro que sofre um acidente e fica numa cadeira de rodas. Como será que ele e sua família vão lidae com essa nova situação? (Deficiência Física - Cadeirantes)
UMA FORMIGA ESPECIAL: Danilo, uma formiga  nasce cega. Danilo tinha muita vontade de ajudar no sustento do formigueiro, mas como será que ele e sua família vão conseguir enfrentar essa dificuldade?(Cegueira)
UMA AMIGA DIFERENTE: Conta a história de um zangão filhote que conhece uma abelha diferente das outras e descobre neste contato uma amizade para toda a vida.(Síndrome de Down)
O CANTO DE BENTO: Um maestro bem-te-vi  tinha o sonho de ter um filho que continuasse seu trabalho na jabuticabeira. As coisas vão ter que ser adaptadas quando descobrem que Bento, o filho do
maestro, não sabia cantar como os outros pássaros.(Surdez e a Língua de Sinais)

O PROBLEMA DA CENTOPÉIA ZILÁ: Uma centopéia  tinha uma de suas perninhas mais curta que as outras. Quando resolve diminuir a diferença entre suas pernas recebe uma grande surpresa da vida. (Deficiência Física)
BOA LEITURA E UM BOM TRABALHO!







sábado, 12 de novembro de 2011

CONHECER, EXPLORAR, REFLETIR!

Conheci o site http://www.poissonrouge.com, apesar de usar de língua estrangeira, a maioria das atividades não dependem de conhecer o francês para a interação; tem muitas atividades pedagógicas dentre elas: quantidade, pintura, quebra-cabeça, relação figura-fundo,coordenação motora, curiosidade, memória, desenho, letras, números, cores e formas, raciocínio lógico, atenção, composição musical, exploração de inúmeras atividades.
 É bastante interativo, excelente para desenvolver a coordenação motora fina.
Cada uma das imagens apresentadas na página de abertura remete a várias  possibilidades  de interação e aprendizagem de pessoas com necessidades especiais.

Sugestão de atividade  com o relógio
Inicialmente o professor explica como funciona o relógio, mostrando o ponteiro das horas e dos segundos, a diferença de  relógio  analógico e digital.
Brincar com a criança indicando as horas que elas devem marcar no relógio. Explicar a noção de tempo, estabelecendo  uma rotina diária: hora de acordar; hora de ir à escola, almoço,  de  dormir, etc
Deixar o aluno brincar no relógio trocando as figuras  de fundo, clicando nos desenhos.
Bom Trabalho!

quarta-feira, 9 de novembro de 2011

ATIVIDADES REALIZADAS COM TODOS OS ALUNOS

Para ajudar os alunos a  respeitar as limitações do outro, ao alunos realizaram as seguintes  atividades:
_ Desenhar e escrever com os pés, com a boca, com o lápis embaixo do braço, com a mão contrária que os alunos utilizam normalmente, se direita com a esquerda e vice-versa;
_Pular corda com um pé só;
_ Ver um filme sem o som e depois descrever o que entendeu;
_Ler um texto escrito de trás para frente;
_ Com uma venda nos olhos, descobrir a forma de objetos, fazer uma refeição, movimentar-se na sala de aula, pelos corredores;
_Comunicar-se por meio de gestos, mímicas, etc.
_ Realizar atividades utilizando somente  um braço;
_ Utilizando pincel e guache pintar  utilizando a boca;

ASSISTIR OS FILMES E REALIZAR REFLEXÕES
Escritores da Liberdade
Mentes que Brilham
Uma Lição de Vida
Óleo de Lorenzo
Happy Feet

ATIVIDADES PARA DEFICIÊNCIA VISUAL

_ Posicionamento do aluno na sala de aula de modo que favoreça sua possibilidade de ouvir o professor;
_Textos escritos com outros elementos (ilustrações táteis) para melhorar a compreensão;
_Explicações verbais sobre todo o material apresentado em aula, de maneira visual;
_Adaptação de materiais escritos de uso comum: tamanho das letras, relevo, softwares educativos em tipo ampliado, textura modificada etc.;
_Organização espacial para facilitar a mobilidade e evitar acidentes: colocação de extintores de incêndio em posição mais alta, pistas olfativas para orientar na localização de ambientes, espaço entre as carteiras para facilitar o deslocamento, corrimão nas escadas etc.;
_Material didático e de avaliação em tipo ampliado para os alunos com baixa visão e em braile e relevo para os cegos;
_Apoio físico, verbal e instrucional para viabilizar a orientação e mobilidade, visando à locomoção independente do aluno.

CAIXINHA SURPRESA
Trabalhar com caixas de diversos tamanhos e colocar uma dentro da outra e dentro da última caixa tem sempre um objeto. A criança vai manusear bem a caixa, balançar para escutar.
Depois, fazer perguntinhas: "faz barulho?", "é pesado ou leve?"...
Tentar adivinhar: "O que é o que é..."
Podem abrir...eles tem que tentar abrir sozinhos uma caixa após a outra.